Amostra no Google books

na Amazon

Práticas de ensino de linguagens  propõe reflexões teóricas e aplicações práticas relacionadas ao ensino de língua portuguesa, considerando a articulação entre as práticas de linguagens desenvolvidas no ambiente escolar, inclusive aquelas mediadas pelas novas tecnologias no meio digital. Tendo em mente que a língua é um fenômeno social e de interação verbal, destaca-se a importância do ensino a partir dos gêneros textuais/discursivos sob a perspectiva dos multiletramentos. Enfatiza-se a formação do leitor literário, condição essencial para os processos de individuação e humanização dos estudantes desde a educação infantil. O objetivo é proporcionar ao leitor uma variedade de propostas teórico-metodológicas para o ensino da língua portuguesa em nossa contemporaneidade, nas instâncias da análise linguística, leitura, produção textual escrita e oral. 

Este livro, produzido a partir da tese de doutorado, em uma perspectiva histórica e comparatista, apontamos como a literatura infantil foi construída além do suporte livro, levando em conta diferentes concepções de infância, tendências pedagógicas e a própria materialidade dos textos.

No contexto da década de 1930, destacamos a importante contribuição do jornal português O senhor doutor e da revista brasileira O Tico-Tico para a formação de leitores, assim como para a educação informal e a história da Literatura Infantil.

Para adquirir o seu, acesse o   link

A Literatura Infantil além do livro

Com este livro, fruto da dissertação de mestrado, demonstramos , em um estudo comparado, como diferentes autores (Ruth Rocha, com O Reizinho Mandão, José Gomes Ferreira, com As aventuras do João Sem Medo, e Pepetela, com a Montanha da água lilás), em diferentes épocas e em diferentes países de língua portuguesa (Brasil, Portugal e Angola), foram capazes de denunciar as arbitrariedades que os cercavam por meio da carnavalização na literatura e do resgate de formas típicas da tradição oral, apropriadas tanto para o público adulto quanto para o infantil.

Para adquirir, acesse o  link

A carnavalização na literatura infantil

A obra é composta por 32 textos que reverberaram a força indômita da linguagem, da arte da ficção, da experiência do narrar que nos tece humanos no tempo, da energia poética que enlaça a potência da razão aos rumores insistentes dos arcanos de nossa alma lúdica. O livro reúne artigos de pesquisadoras e pesquisadores que, a partir de suas investigações acadêmicas e de campo, trazem-nos reflexões sobre as obras de uma miríade de artistas: escritores, ilustradores, cineastas, editores, designers, pintores, quadrinistas, gamers, que trabalham a partir de um caldeirão de referências culturais extremamente variadas e, por vezes, levam-nos também para os caminhos da necessária teorização a partir da multiplicidade da experiência dos que fruem as obras. O convite para adentrar frestas, tatear e seguir fios da memória e caminhar com palavras pelos arredores da ficção foi respondido com brilhantismo e ousadia nessa obra que será, com certeza, ponto de partida para o desenvolvimento de novos grupos de pesquisa e possibilidade de encontros científicos para investigadores e professores espalhados pelo mundo. 

Disponível para  download gratuitamente

Este livro é a realização de um projeto do Grupo de Pesquisa (USP/ CNPQ) Produções Literárias e Culturais para crianças e jovens, vinculado ao Programa de Estudos Comparados de Literaturas de Língua Portuguesa (USP), reunindo textos de vinte e cinco estudiosos que elegeram a literatura brasileira e seus possíveis diálogos com outras literaturas e outras artes como objeto de investigação. Os organizadores consideram a obra um importante esforço investigativo com a proposta de reflexão sobre os múltiplos caminhos que apontam para os debates da ficção contemporânea, em especial, àqueles para quem o inexplicável ainda fascina.

Disponível para download gratuitamente